報到:領取活動資料 | |||
「案」步就「班」案例教學法講座與教學現場實例分享 | |||
分享•分想:教案、教材、教學活動與課程設計分享(分場次進行) | |||
▌學生常見自然科必敗的學習方法 / 黃耀輝(花蓮國風國中教師)▌地理課兩難案例的教學滾動 / 王佳禎(花蓮國風國中教師)▌美術雜貨店之班級經營篇 / 林家瑜(花蓮國風國中教師)▌話數 / 陳郁如(花蓮國風國中教師) | ▌慢「翻」花蓮─化學教室裡的大革命 / 陳旆玎(台東女中化學教師)▌自然探究很人文─鑑識科學與人權議題 / 陳旆玎(台東女中化學教師) | ||
午餐休息 | |||
分享•分想:教案、教材、教學活動與課程設計分享(分場次進行) | |||
▌拼出大視界─多元表格讀報法 / 蘇怡臻(花蓮國風國中教師)▌這一節美術課我們不畫畫 / 蔡明潔(花蓮國風國中教師) | ▌每個人身上都有個故事 / 張廣運(花蓮國風國中教師)▌我的美麗人生 / 周穎達(花蓮國風國中教務主任)▌文化走讀 校訂課程案例分享 / 周子宇(東華大學附設實驗小學教師) | ||
案例教學法實務解析課程設計小組修改與分場說明回饋(分教室進行) | |||
案例教學法實務解析課程設計小組修改與分場說明回饋 | |||
課程暨活動反思案例教學法課程教學活動共備之回顧、反思與行動展望 |
行前作業討論與實作
▌主持人:張文權(花蓮國風國中教師)
在閱讀行前作業資料後,邀請小組進行以下討論,每段討論後均邀請各小組分享討論成果。
【步驟一】請以3分鐘討論以下兩個題目:
【步驟二】請以3分鐘討論:
▌主持人:張文權(花蓮國風國中教師)
在閱讀行前作業資料後,邀請小組進行以下討論,每段討論後均邀請各小組分享討論成果。
【步驟一】請以3分鐘討論以下兩個題目:
- 在案例中看到什麼問題?
- 老師可以怎麼做?
【步驟二】請以3分鐘討論:
- 就以下四個面向,老師可以怎麼做?
- 法律倫理
- 人際倫理
- 輔導倫理
- 教學倫理
案例教學法講座
案例教學法的設計流程
案例教學法的設計流程
一、概述性問題
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二、分析性問題
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三、評估性問題
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四、總結性問題
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案例撰寫的優良標準
案例撰寫的附錄參考標準
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案例撰寫的基本內容
案例撰寫的問提設計
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案例撰寫的本文參考標準
6W(Why、What、Where、When、Who、How)+ Q |
教學現場實例分享
班對的各種行為 ▌分享人:陳淑芬(花蓮國風國中國文、綜合領域老師) ▌設計理念: 目前擔任七年級導師。開學不久,班上女學生收到情書,年輕的孩子有點慌張;也有學生問老師:如果班上出現班對,老師會怎麼做?因此發想了這堂課程。 ▌教學對象:七年級(13-14 歲) ▌教學規劃:
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