Sci-Flipper 19 @Taipei
晉級的教師
站在巨人的肩膀上,迎戰教育的未來-以共享、共好的精神提升學科共備品質
2016的八月芬蘭的新課綱上路,芬蘭前國家教育委員會課綱主席哈梅琳提到面對未來的教育「優質的教學」是一切的指導原則,芬蘭的教育強調公平、平等,具有包容性的特質,會照顧到每一個孩子。而教育的最終目地不只是提高孩子的學習素養,而是要養成一個健康、全方位的、有生活品質的孩子。
回頭看台灣,107課綱即將上路,老師們需要學習跨領域合作,共同開發課程讓學生能以更寬廣的態度,去面對真實世界的問題;以及學習以能力為導向的課程教學,在整合課程中培養面對新時代的力量。在更細部的觀察課綱改變帶來的影響有:老師要面對跨領領域的合科教學中,提到自然科需加入「探究與實作」課程設計的變化,不禁讓人想起狄更斯:「這是最好的時代,也是最壞的時代」。我們正在改變的浪頭上,在以學習者為中心的課程,需打破既有教學架構,教室不再是老師一個人單打獨鬥的戰場。因此麗山高中的藍偉瑩老師說:「107課綱在課程規劃上,是社群取向」,需要不同專科老師,合力開發跨領域課程,也需要多人的發展設計,維持教學的品質和延續創新。
「如果你想走得快,你要自己走;如果你想走得遠,你要找個伴。」隨著世界改變的浪潮,現今的教師研習也排滿了共備課程,老師總是花半天至一天的時間,跟夥伴們努力思考、想出教學新創意,調整成最適合自身課堂的模式。若能先藉由資深教師的教學資源分享,加上共備時夥伴的腦力激盪,必能提升備課時的效能。本團隊仿效uidea模式(Your idea, my idea!)邀請40位優秀的教師研習前將曾經施行的學習單、教案上傳,並在研習中與其他學員分享,而學員也在研習最後分享各自的解讀、預計如何施行跟原設計者分享,共同討論做進一步的修正,如此的循環將可以幫助教案更有生命力,不斷地往更佳化的方向成長,也能減低教師對於課設計上的壓力,將研習的效益做更大的提升。
回頭看台灣,107課綱即將上路,老師們需要學習跨領域合作,共同開發課程讓學生能以更寬廣的態度,去面對真實世界的問題;以及學習以能力為導向的課程教學,在整合課程中培養面對新時代的力量。在更細部的觀察課綱改變帶來的影響有:老師要面對跨領領域的合科教學中,提到自然科需加入「探究與實作」課程設計的變化,不禁讓人想起狄更斯:「這是最好的時代,也是最壞的時代」。我們正在改變的浪頭上,在以學習者為中心的課程,需打破既有教學架構,教室不再是老師一個人單打獨鬥的戰場。因此麗山高中的藍偉瑩老師說:「107課綱在課程規劃上,是社群取向」,需要不同專科老師,合力開發跨領域課程,也需要多人的發展設計,維持教學的品質和延續創新。
「如果你想走得快,你要自己走;如果你想走得遠,你要找個伴。」隨著世界改變的浪潮,現今的教師研習也排滿了共備課程,老師總是花半天至一天的時間,跟夥伴們努力思考、想出教學新創意,調整成最適合自身課堂的模式。若能先藉由資深教師的教學資源分享,加上共備時夥伴的腦力激盪,必能提升備課時的效能。本團隊仿效uidea模式(Your idea, my idea!)邀請40位優秀的教師研習前將曾經施行的學習單、教案上傳,並在研習中與其他學員分享,而學員也在研習最後分享各自的解讀、預計如何施行跟原設計者分享,共同討論做進一步的修正,如此的循環將可以幫助教案更有生命力,不斷地往更佳化的方向成長,也能減低教師對於課設計上的壓力,將研習的效益做更大的提升。
活動流程
時間地點:106年4月22日(六) 台北市芳和國中(106台北市大安區臥龍街170號)
參與對象:全國各級中小學各領域教師(含正式教師、代理代課教師、實習教師及職前教師)與對於領域統整課程有興趣的其它領域教師。
報名方式:於網路報名( https://goo.gl/i8XNIr ))並確認通過之後,再至全國教師在職進修網報名。確認報名成功後,需於研習前填寫問卷及預讀參考資料,屆時以e-mail及網路平臺通知。
活動議程:(如下表)
參與對象:全國各級中小學各領域教師(含正式教師、代理代課教師、實習教師及職前教師)與對於領域統整課程有興趣的其它領域教師。
報名方式:於網路報名( https://goo.gl/i8XNIr ))並確認通過之後,再至全國教師在職進修網報名。確認報名成功後,需於研習前填寫問卷及預讀參考資料,屆時以e-mail及網路平臺通知。
活動議程:(如下表)