Sci-Flipper 18 @Changhua
末日危機
體驗式學習的課程設計
「體驗式學習」從實務課程操作來講,就是透過個人在人際活動中充分參與,來獲得個人的經驗,然後在訓練員引導下,成員經差異化過程的觀察反省與對話交流中獲得新的態度信念,並將之整合運用於未來新情境的解決行動方案或策略上,達到目標或願景。體驗式學習的活動課程應該是為達到某些預期結果而特別為學員設計的,在訓練過程中,學員應該是在訓練員引導下進行「學習」而非聽訓練員說「教」。然而,訓練最大的挑戰就在於訓練員及訓練課程如何能激發學員願意用頭腦去思考去學習、如何能產生心靈及行為模式的共鳴感動,同時引發挑戰自己的結論或能力,並且願意運用此經驗到現實環境中。
本活動期許教師將體驗式學習與不同地域的社會議題結合(大埔開發案、核四議題......等),活動當日早上體驗由玩轉學校設計之 <國際局勢高峰會>,下午由講師帶領教師依照遊戲模組套入台灣社會議題,發展出各地不同的體驗式學習課程。因此參與教師需以地域自組五人小隊為單位,於參加活動前需自行了解所屬地域之社會議題,並蒐集相關資料以及完成初步教案,以便活動當日下午開發課程使用。為落實開發課程之執行率,每小隊將安排一位種子教師,於體驗課程擔任觀察員,於開放課程過程中擔任引導員,並在活動結束後定期追蹤各地小隊課程執行狀況,以及給予技術的協助。各小隊預定於106年4-7月執行課程,並於106年7月31日前上教學影片及課程實施回饋。
教案設計(當日成果)
教案設計方式-利用玩轉學校的「國際局勢高峰會」做為發想,Sci-Flipper期待老師們設計一場活動,以一張21世紀的智慧桌為出發點,利用情境融入議題,把教室還給學生,讓他們用自己的理解力創造「意義」。透過遊戲,點燃學生學習的熱情與興趣,自主從中找到答案,就如同探究課程,要讓參與者有解決問題與思辯的能力。
「國際局勢高峰會」的基本模式-在遊戲中設定不同的角色,通常每一組學生代表一個「國家」,亦可有反派參雜其中,學生需要模擬情境,代表自己的國家與其他國家共同思考與協商以解決世界的危機;同時每一個國家都有秘密任務,危機沒有解決各隊都是輸家,危機解除後再結算完成祕密任務的數量,最多者為贏家。過程中引導學生不斷反思議題或事件,引導孩子換位思考與協商,不要短視近利,而非畫地自限或是自我中心,目的是要解決問題。給孩子們一個想像的天地,一個未來世界的縮影!!加油~~向偉大的航道前進吧!!
「國際局勢高峰會」的基本模式-在遊戲中設定不同的角色,通常每一組學生代表一個「國家」,亦可有反派參雜其中,學生需要模擬情境,代表自己的國家與其他國家共同思考與協商以解決世界的危機;同時每一個國家都有秘密任務,危機沒有解決各隊都是輸家,危機解除後再結算完成祕密任務的數量,最多者為贏家。過程中引導學生不斷反思議題或事件,引導孩子換位思考與協商,不要短視近利,而非畫地自限或是自我中心,目的是要解決問題。給孩子們一個想像的天地,一個未來世界的縮影!!加油~~向偉大的航道前進吧!!
教學內容 | 領域/融入議題 | 團隊成員 |
諾亞方舟-動物如何求生存 | 法律、全球化 | 高永遠、蕭宇青、黃淑芬、何憶婷、陳虹玟 |
碳交易 | 生物多樣性、環境保育、環境汙染 | 谷德予、李祥菁、謝麗惠、羅惠琳、何宜澤 |
生命與水一同兼得:72小時黃金救援行動~~ | 生態、汙染、疾病、糧食、進出口貿易 | 陳景琳、周怡嘉、黎心穎、鄭丞崴、陳珮英 |
哇賽秘境的末日危機 | 主權議題、核能危機與汙染問題、族群議題、戰爭議題、經濟議題 | 謝逸帆、陳美貞、洪韵軒、黃怡諶、謝怡婷 |
我們要『航向偉大的航道!』 | 全球化議題、人權教育、海洋教育、環境教育 | 游涵淑、陳沐龍、施育瑜、高育慧、林曉微 |
世界和平遊戲之科技文明發明 | 科技發展/解決問題的方法/科技的展望;人權議題 | 張雅雯、洪麗慧、甘凱吟、張維倫、林宗隆 |
減塑生活公聽會 | 環境教育、海洋教育、人權教育 | 王湘琳、蔣依珊、王冠婷、楊子瑩、吳岳樺 |
The World Isn't A Word!! | 環境教育、生涯發展教育、人權教育 | 張湘怡、王惠瓔、陳姿穎、李佳賢、賴鳳霙 |
亞太世界和平高峰會 | 公民、環境、國際 | 蔡宜岑、謝侑真、胡春芳、呂信德、夏啟仁 |
食物星球高峰會 | 熱帶雨林過度開發、 全球暖化、空氣污染嚴重、移民與反移民之爭議 | 陳英蘭、郗秀芬、陳雅欣、李宛純、林亮君 |
食物星球高峰會-活動進行用ppt | ||
危機平衡 | 氣候議題、水資源議題、海洋議題、糧食議題、環境議題-公害污染、環境議題-國土篇、環境議題-能源篇 | 陳秀鳳、陳禹璋、郭柏宇、康玉汝、韓立紘 |
別睡了!末日危機要來啦~~ | 電子垃圾與血手機、極端氣候、新型傳染病(以伊波拉病毒為例)、難民問題、能源危機、過度撈捕、生命教育 | 陳霈瑜、許秀貴、黃鈺心、羅晨涵、謝翊萱 |
窩江門前有小河 | 糧食資源開源和節流、水資源汙染、難民問題、全球暖化 | 蘇佩君、陳怡如、洪淑媚、史蕙萍、李雅雯 |
救救地球村世界和平遊戲 | 由各國永續生存角度,思考種族偏見、國家利益、經濟制裁與武力侵犯、能源危機、地球暖化,如何和平共生 | 王慧婉、洪鳳美、賴怡旬、陳姿穎、許嘉勳 |
貓貍聯合國之全國公民大會 | 動物保育、修建道路、土地使用權 | 絲艾薇、謝芸蓁、朱佳陽、陳凱琳、彭心儀 |
公平正義求和諧、和平奮鬥救家園 | 環境保護(空氣汙染、PM2.5)、永續發展 | 張碩玲、程奎銘、廖敏坊、許純瑋、廖婉如 |
暗黑童話世界 | 自然環境、人文議題、政治議題、資訊安全議題 | 陳俊穎、廖令珍、張立欣、廖容秀、謝佩珊 |
參考資料
【影音資料】
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「國際局勢高峰會」其他教師改編之教案 |
玩轉教學推廣計畫相關資料 |