第29組我的心得回饋 這次的關卡背後,整個18尖山的文史生態資料超級豐富,完整度超高,又做成電子書還有影片,非常可以復刻模板在18尖山上。 我們這一組在岡山地區做的資料收集,是集中在岡山老街與眷村上面,也花費了許多功夫,但並沒有那麼完整,所以可以跟SF22借鏡。 整個關卡有16個,很想讓人全部都走完過一遍,闖關真的很新鮮,以學生當為關主,在面對我們的時候,有些人會害羞靦腆、有些人則是冷靜穩重……,而且關卡的內容是由「學生設計」的這一點,讓我意想不到國高中生的程度如此佳,那個「東峰救娃娃」的任務好好玩;而師生角色轉換間的觀察,也很有趣,相信學生也很難不印象深刻,老師變學生了之後,有一股學霸的氣息撲面而來啊! 如果關卡不要那麼多,是不是對這次SF活動時間有限下,是比較完整性的體驗?而闖關題目,是傳遞關主對這個點的意識給闖關者的橋樑,我覺得這個題目要讓人意識到什麼,很重要,可以再多磨出一些想法。今天在教案分享的時候,聽到復興國小的老師分享的題目,我們覺得超級棒的!那個就有傳遞出來意識~ 我這次學習到地圖判讀、團隊合作、溝通協調,我們跟另一組合力完成這一個闖關的任務,而事前兩組並不認識(之前竟然巧在台南高鐵站相遇,因「黑衣」有揮手打招呼),領域有國中公民國文美術自然、國小綜合,如此多元異質的夥伴關係,實在是SF很令人珍惜的寶藏。因為SF,我有多跨出了一步,感覺自己在狹隘的教師小圈中,呼吸到更多空氣!想必是山神有護佑~~ 當我們拿到座標與16格黑白磁鐵板要開始闖關時,組內對於是否要將座標轉成地圖上的點、或是由16個圖案去判斷點在哪,有點分歧,並且「觀音像不會是關卡」這一點一開始沒有意識到,因此搞到最後到底要怎麼走,全賴另一組夥伴的引領、以及小隊輔的協助。這個部份我覺得有點可惜,在地圖判讀與路線規劃上,因為我們沒有好好去討論出一個團隊共識,我相信有些人應該會覺得混亂才對,可是因為學科背景的落差,將座標轉換成地圖上的點、再藉由周圍地形與方位的判斷來確定是否真為地圖上該地點,這個其實需要花時間去吸收消化。 在戶外教育的形式裡,本次體驗「闖關」模式,絕對是刺激緊張的一種,感謝光英兩所學校投入這麼大的精力來做這件事,我感受到滿滿的熱情,有被點燃。在十八尖山裡,我被召喚來這一座山,聆聽風的聲音、樹的氣息,歷史靜靜在那裡讓我觸摸,我以前曾經在新竹駐留的回憶裡,即使我就在祂很近的地方,卻沒有印象深刻過。我很喜歡戶外教育,也很喜歡十八尖山,一天短暫的來回,心裡頭是豐富且充滿的。 我很遺憾沒辦法多多去體會,十八尖山跟大小崗山還是壽山有什麼不同?今天的風很大很涼又剛下過小雨,植物都好翠綠可人,爬山運動的人也好多,因著自己所居住的地域,而去親近可以觸及的自然是一件幸福的事,但要轉換成可以做的教案,有種孤軍奮鬥的感覺。期待有多一點這樣的活動,可以找到更多熱血的夥伴,我們一起來設計這樣的教案,這真的需要很多很多的精力。 ps.請原諒我們有事提前走了,我們會玩真的,把教案實行滴 #sciflipper #鍾昌宏 原貼文網址:https://www.facebook.com/groups/sciflipper/permalink/1105591712936959/
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